Usando estratégias online e mídias sociais para divulgar pesquisas em educação.

Resumo

Junto com um crescente interesse na ideia de mobilização do conhecimento (que procura aumentar a conexão entre pesquisa, política e âmbito da prática), Internet e as redes sociais têm transformado as formas em que a pesquisa ocorre, como se acessa e o conhecimento é disseminado. Poucos estudos têm explorado o uso das mídias sociais para a divulgação da pesquisa. Este artigo explora as estratégias on-line utilizadas por 44 organizações que divulgam pesquisa em educação (RBO por sua sigla em Inglês), no Canadá. Este trabalho está organizado em quatro partes. Primeiro fornece uma revisão da literatura sobre a terminologia associada com a Web 2.0 e mídias sociais, e descreve que há pouco trabalho empírico. A segunda parte apresenta uma análise empírica de práticas on- line de 44 RBOs. A terceira seção refere-se à freqüência da atividade nas redes sociais das RBOs, e a natureza das mensagens e textos publicados na rede para determinar se o que estão se espalhando através destes mecanismos é pesquisa em educação. A seção final discute as implicações do uso de redes sociais para a divulgação da pesquisa. Em geral, o uso de estratégias on-line RBOs continua a ser modesto. Muitas das estratégias utilizadas são passivas e não permitem a comunicação de duas vias. 30% das RBOs usan redes sociais; No entanto, essa utilização não é generalizada e é mínima no Facebook e Twitter. Outros mecanismos serão necessários para incentivar a participação ativa na Web 2.0 e ferramentas de redes sociais, para que estas estratégias virem caminhos sólidos para a mobilização dos conhecimentos e divulgação da investigação.