El uso de estrategias online y de las redes sociales para difundir investigaciones en educación.

Resumen

Junto a un creciente interés por la movilización del conocimiento (que trata de aumentar la conexión entre la investigación, el ámbito político y de la práctica profesional), Internet y las redes de comunicación social han transformado las formas en que se produce, se accede y se difunde el conocimiento. Pocos estudios han explorado el uso de redes de comunicación social para la difusión de la investigación. Este artículo explora las estrategias online utilizadas por 44 organizaciones que diseminan investigación en educación (RBO por su sigla en inglés) en Canadá. Esté trabajo esta organizado en cuatro partes. Primero se ofrece una revisión de la literatura de la terminología asociada con la Web 2.0 y los medios sociales, así como describe el trabajo empírico que existe escasa. La segunda presenta los análisis empíricos de las prácticas online de 44 RBOs. La tercera sección se refiere a la frecuencia de la actividad en redes sociales de RBOs, así como la naturaleza de los mensajes y textos que se publican en las redes a fin de determinar si son sobre investigación en educación lo que están difundiendo a través de estos mecanismos. La sección final discute las implicaciones de usar redes sociales para la difusión de investigación. En general, el uso de estrategias online por RBOs (distintos sitios web) sigue siendo modesto. Muchas de las estrategias utilizadas son pasivas y no permiten una comunicación bidireccional. 30% de los RBO usan redes sociales; Sin embargo, este uso no es generalizado y es escaso en Facebook y Twitter. Serán necesarios otros mecanismos para fomentar la participación activa junto a la Web 2.0 y las herramientas de redes sociales, para que estas estrategias se conviertan en vías sólidas para la movilización de conocimientos y de difusión de la investigación.