Papel das escolas secundárias nas escolhas de universidades dos estudantes indocumentados

Resumo

Nos últimos anos, alguns estados dos EUA aprovaram políticas que dão alguns benefícios a alguns estudantes indocumentados sobre ensino superior, principalmente nos estado de residência. Embora existam desde 2001, pouco se sabe sobre o papel dos atores institucionais que operam em escolas secundárias para implementar essas políticas. Este estudo descreve os esforços de sete escolas de ensino médio na cidade de Nova York para informar os estudantes indocumentados em tais benefícios educacionais no processo de seleção da faculdade. Cinco categorias de atividades se desenvolveram com os atores institucionais para atender às necessidades dos estudantes indocumentados para informar sobre os processos de seleção de universidade. Essas atividades foram: aconselhamento individual, apresentações, promoção, bolsas de estudo e currículo. Este estudo também analisou os efeitos das demografia institucionais no processo de elaboração de programas de informação para os estudantes indocumentados. Verificou-se que as escolas com uma percentagem mais elevada de estudantes indocumentados teve um maior número de atividades para informar sobre como escolher universidades e organizavam a informação de forma mais acessível para a população estudantil . Este artigo conclui com uma seção dedicada às implicações para a pesquisa e a prática.