A capacidade institucional e a toma de decisões em distritos escolares para implementar iniciativas de treinamento/ coaching

Resumo

Os Estados Unidos tem experimentado um grande crescimento no desenvolvimento de acções de treinamento/coaching, incluindo programas de formação profissional, garantias estatais e recursos para treinadores. Estes desenvolvimentos chamam a atenção para o potencial de treinamento/coaching para melhorar a educação. Eles também levantam a questão de qual a melhor forma de facilitar a implementação destas iniciativas em distritos escolares. Uma abordagem é desenvolver a capacidade institucional para a treinamento/coaching nas escolas e distritos. O reforço da capacidade institucional como instrumento de política, pode facilitar as habilidades e conhecimentos necessários para participar das novas práticas. Para entender a influência dos esforços de capacitação institucional nas decisões dos distritos para implementar iniciativas de treinamento/coaching, este estudo examinou como um distrito escolar regional (RSD) trabalhou para desenvolver a capacidade institucional para a treinamento/coaching, alfabetização entre seus 20 distritos que a constituem. Os dados foram coletados por meio de entrevistas anuais com administradores em todos os 20 distritos de mais de três anos. Para analisar os dados, eu usei o quadro de decisão-Weiss (1983), que examina a influência da ideologia, interesses e informações sobre as posições políticas e os resultados da decisão). Os resultados sugerem que os esforços de construção de capacidade em curso no RSD influenciou a tomada de decisão em funções distritais para implementar a treinamento/coaching, mesmo em distritos que, inicialmente, não manifestaram interesse em treinamento/coaching. Este estudo fornece informações detalhadas sobre a utilidade de capacitação para a implementação dos papéis dos treinadores e "política" por trás das iniciativas de treinamento/coaching.