A pesquisa qualitativa na era da educacionismo

Autores

  • Gustavo Enrique Fischman Professor of Educational Policy Arizona State University
  • Adai Tefera Post-doctoral Researcher Arizona State University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22n7.2014

Palavras-chave:

pesquisa educacional, métodos qualitativos, mobilização do conhecimento, guerra das ciências

Resumo

Nesta introdução refletimos sobre as duas questões que deram origem a este dossiê sobre a pesquisa qualitativa: o que podem fazer  os/as investigadores/as qualitativa para recuperar o reconhecimento obtido após o período do paradigma de guerra? Como podemos evitar as distrações das " guerras da ciência " no futuro? Sugerimos que a forte tendência de restringir os métodos de investigação aceitos como científicos porque adotam normas pressupostas como mais rigorosas criaram uma narrativa que chamamos de educacionalismo. Os modelos aplicados maioritariamente nos últimos 20 anos não ajudaram para que a pesquisa educacional seja mais eficaz ou persuasiva. Em nossos conclusões sugerimos que o uso de  estratégias de " mobilização do conhecimento" deveriam ser incorporados para fortalecer a pesquisa qualitativa e pesquisa educacional em geral.

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Biografia do Autor

Gustavo Enrique Fischman, Professor of Educational Policy Arizona State University

Dr. Fischman is Professor in educational policy and director of edXchange the knowledge mobilization initiative at the Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University. His areas of specialization are comparative education and critical policy and gender studies in education. Dr. Fischman has published extensively and presented in numerous national and international conferences, and has been a visiting scholar in numerous graduate programs in Europe and Latin America. In 2013 has been elected fellow of the International Academy of Education. He serves in numerous editorial boards, and is also the lead editor of Education Policy Analysis Archives and co-editor of Education Review/Reseñas Educativas.

Adai Tefera, Post-doctoral Researcher Arizona State University

Adai Tefera is a post-doctoral researcher with edXchange at Arizona State University's Mary Lou Fulton Teachers College. Her research focuses on issues of education equity, particularly the consequences of education policies on culturally and linguistically diverse students. She also focuses on how to bridge education research, policy and practice through knowledge mobilization.

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Publicado

2014-02-15

Como Citar

Fischman, G. E., & Tefera, A. (2014). A pesquisa qualitativa na era da educacionismo. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 22, 7. https://doi.org/10.14507/epaa.v22n7.2014

Edição

v. 22 (2014)

Seção

Qualitative Inquiry