A produção e publicação de informações estatísticas sobre a educação na Argentina. Elementos para um diagnóstico

Autores

  • Belen Sánchez Universidad de San Andrés / Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1884

Palavras-chave:

produção de informação, divulgação de informações, acesso à informação, DiNIECE

Resumo

Este estudo analisa a produção e publicação de informação estatística sobre Educação pela Direcção Nacional de Informação e Avaliação da Qualidade da Educação (DiNIECE), agência estadual produtora das informações educacionales. O documento descreve as dimensões sobre as quais a organização reúne informações, identifica as lacunas e alguns desafios existentes. Depois de estudar o corpus de publicações neste sentido a partir da perspectiva do acesso à informação por parte do público em geral, com destaque para as descobertas importantes da investigação. O trabalho fornece a chave para a construção de um diagnóstico sobre a produção de material informativo sobre os elementos na Argentina. 

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Biografia do Autor

Belen Sánchez, Universidad de San Andrés / Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de San Andrés, graduada en 2012. Es asistente del Programa de Educación, Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC). Ha publicado: “Sobre escuelas, fábricas y empresas. Los cambios en la educación técnica argentina entre 1943 y 1983”, en Acri, Martín; Piaggi, Fernando; Morales, Carlos; Fioretti, Martín (comps.) (2011); La educación y el trabajo en la Argentina: Debates, tensiones y rupturas en torno a la Educación Técnica (1776-1983). Buenos Aires, Museo Archivo Tecno Educativo Lorenzo Raggio. 

Publicado

2014-11-24

Como Citar

Sánchez, B. (2014). A produção e publicação de informações estatísticas sobre a educação na Argentina. Elementos para um diagnóstico. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 22, 108. https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1884

Edição

Seção

Revista de Política Educativa