Quebradores, dobradores e obedientes: Explorando a mediação de edTPA dos formadores de professores

Autores

  • Andrew R. Ratner City College of New York, City University of New York (CUNY)
  • Joni S. Kolman City College of New York, City University of New York (CUNY)

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.24.2112

Palavras-chave:

formação de professores urbana, avaliação, avaliação educacional, professores

Resumo

Este artigo presenta uma pesquisa exploratória qualitativa sobre as experiências de vida dos formadores de professores que trabalham em escolas urbanas, apoiando futuros docentes no processo de completar a avaliação do programa do Rendimento Escolar (edTPA) durante o primeiro semestre de aplicação da presente proposta com consequências severas. Nossos resultados com base nas respostas ao questionário e entrevistas semiestruturadas mostram a disparidade e variação do nível e tipo de suporte oferecido aos futuros professores. as maneiras pelas quais os formadores docentes enfrentavam os dilemas políticos, éticos, educacionais e logísticos influenciava os apoios oferecidos aos futuros professores. Os resultados focam na utilização dos resultados de tais testes para preparação de professores, avaliação das instituições, as relações com formadores de professores e diversidade entre os professores.

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Biografia do Autor

Andrew R. Ratner, City College of New York, City University of New York (CUNY)

Andrew Ratner is an Assistant Professor of Secondary Education and director of the English Education program at The City College of New York in New York City. His interests include critical perspectives on literacy education and issues in urban teaching.  

Joni S. Kolman, City College of New York, City University of New York (CUNY)

Joni Kolman is an Assistant Professor of Teacher Education at The City College of New York (CUNY). Her research is situated at the intersection of urban teacher education, K-12 classroom practice, and education policy. Dr. Kolman’s teaching focuses on learning in clinical experiences, inclusive education, and elementary teaching. 

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Publicado

2016-03-21

Como Citar

Ratner, A. R., & Kolman, J. S. (2016). Quebradores, dobradores e obedientes: Explorando a mediação de edTPA dos formadores de professores. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 35. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2112

Edição

v. 24 (2016)

Seção

Articles