Fazer e tornar-se no regime de política dos estudantes indocumentados: Uma análise [do discurso] pós-qualitativa da política de imigração e ensino superior nos Estados Unidos

Resumo

Este artigo analisa a discussão pública sobre a imigração, como ela intra-seções com a política estadual e federal, particularmente em relação ao ensino superior. Considero a política de aula de estudante residente como um ponto de partida para explicar como os sujeitos “indocumentados” e “ilegais” são produzidos através de textos de políticas intra-sectários, jornalismo popular e campanhas presidenciais. Eu ilustra como as compreensões dos estudantes se tornam reificadas em identidades “indocumentadas” e / ou “ilegais”. Presto atenção também às produções discursivas disponibilizadas a partir de textos de políticas e destaco o uso da análise do discurso no interrogatório da política social.