Será que a escolha da escola ou política de desespero? Pais de estudantes afro americanos e latinx com doença / habilidades que escolher escolas em Chicago

Autores

  • Federico R. Waitoller University of Illinois at Chicago
  • Gia Super University of Illinois at Chicago

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2636

Palavras-chave:

educação especial, deficiência, escola de escolha, economia política, estudos urbanos, escolas

Resumo

Neste artigo, vamos nos concentrar na cidade de Chicago para examinar como pais de estudantes afro americanos e latinx com doença / habilidades selecionados escolas. Usando ferramentas de análise de teoria fundamentada (Strauss & Corbin, 1990) e uma lente teórica informado por idéias críticas de espaço, raça e dis / capacidade, analisou entrevistas com pais de alunos com doença / habilidades, notas de campo e vários artefatos escolas (por exemplo, manuais de estudante e sites). Descobrimos que os pais comprometidos com a política do desespero (Stovall de 2013): um conjunto de pensamentos e racional da escola através inepto e capacitistas opções educacionais para Africano-americanos e estudantes latinx com doença / habilidades de tomada de decisão. Descobrimos que a reestruturação neoliberal da educação espaço urbano era uma força motriz moldar o envolvimento dos pais com a política de desespero. Portanto, nosso estudo lança luz sobre a relação entre raça, dis / capacidade e reestruturação espacial urbana.

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Biografia do Autor

Federico R. Waitoller, University of Illinois at Chicago

Dr. Waitoller is an assistant professor in the department of special education at the University of Illinois at Chicago. His research focuses on urban inclusive education. In particular, he examines how neoliberal informed polices, such as top-down accountability, portfolio district models, and school choice converge with inclusive education efforts, and how these initiatives affect Black and Latinx students with dis/abilities. His research also examines teacher learning efforts and pedagogies for inclusive education. 

Gia Super, University of Illinois at Chicago

Gia Super is a doctoral student in the department of Educational Policy Studies at the University of Illinois at Chicago.  Her research interests include students with dis/abilities, bilingual education, and teacher preparation in the context of neoliberal education reform. She is a former teacher in the Chicago Public Schools and a parent of a child with a dis/ability navigating special education in the district.

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Publicado

2017-06-05

Como Citar

Waitoller, F. R., & Super, G. (2017). Será que a escolha da escola ou política de desespero? Pais de estudantes afro americanos e latinx com doença / habilidades que escolher escolas em Chicago. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 55. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2636

Edição

v. 25 (2017)

Seção

Restructuring and Resisting Education Reforms in Chicago’s Public Schools