Defesa política, desigualdade e financiamento escolar em Ontário, Canadá

Resumo

Recolhimento de fundos e taxas escolares são onipresentes nas escolas públicas de Ontário, Canadá. Os críticos afirmam que essas práticas perpetuam e exacerbam as desigualdades entre escolas e comunidades. Este artigo apresenta os resultados de uma análise política crítica dos esforços de um grupo de defesa para mudar as taxas de Ontário e as políticas de angariação de fundos nas últimas duas décadas. Descobrimos que o grupo construiu o problema de cada política de forma semelhante, visou o mesmo público e utilizou muitas das mesmas estratégias para apelar aos logos, ethos e pathos em sua luta sobre os significados das políticas. No entanto, apenas um em cada quatro dos significados políticos tornou-se dominante; Isso nos levou a examinar como o neoliberalismo e os contextos sociais, políticos e econômicos mais amplos compartilhados pelas políticas podem ajudar a explicar esse resultado. Especificamente, os esforços dos grupos para mudar as taxas escolares e as políticas de angariação de fundos enfrentaram discursos dominantes que construíram pais como consumidores de educação e responsáveis pelo sucesso de seus filhos num mundo competitivo, promovem a idéia de meritocracia (que as pessoas bem-sucedidas merecem seu sucesso e os benefícios Considera que o governo é responsável apenas por fornecer os requisitos básicos da educação e apoiar a privatização ea comercialização das escolas públicas.