“Opções” de mercado ou caminhos estruturados? Como educação especializada nas artes contribui para a reprodução da desigualdade

Resumo

Localizado em uma das cidades mais diversificadas do mundo, o Conselho de Districto Escola de Toronto (JEDT)  oferece uma variedade de programas para atender os diferentes interesses dos seus alunos. Programas especializados nas Artes (PEA) ganharam popularidade em parte por causa de sua reputação como excelentes escolas que oferecem oportunidades únicas para a formação de estudantes nas artes. Mesmo assim, eles surgiram recentemente comentários que os estudantes ganham acesso a esses programas e beneficiar da experiência e os recursos que eles fornecem. Embora JEDT está empenhada em proporcionar igualdade de acesso a todas as famílias, os estudantes nestes programas não representam a grande diversidade da população escolar, e servem principalmente estudantes de famílias abastadas com acesso a altos níveis de capital social e cultural. Usando Pais e Alunos de dados do Censo e do Sistema de Informações sobre escolas JEDT, este artigo demonstra primeiro a homogeneidade demográfica dos programas de artes especializados e examina se essa homogeneidade é um resultado específico destes programas ou uma manifestação de um processo segregação que começa na escola etapas anteriores do processo. Para isso, os autores analisam a relação entre as escolas que se alimentam e estudantes diretos em direção especializadas em programas de artes. Os resultados mostram que a maioria dos estudantes na PEA vêm de um número limitado de escolas de ensino fundamental. Principalmente, essas escolas têm populações de alunos com características semelhantes PEA, e essa semelhança é maior que o número de alunos de cada escola também aumenta. Além disso, os alunos da PEA indicar um maior sentido de pertença nas suas escolas em comparação com estudantes de outras escolas do distrito de ousar. Embora este sentido de pertença é atribuído ao impacto do currículo nas artes, como autores questionar a homogeneidade da população nestes programas selectiva contribui para a sensação de pertença e ao mesmo tempo a reprodução da desigualdade estrutural.