Equidade e acesso em escolas charter: Identificar problemas e soluções

Autores

  • David T. Marshall Virginia Commonwealth University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2745

Palavras-chave:

Escolas charter, Reforma educacional, Escolha da escola

Resumo

A escolha da escola existe na educação pública nos Estados Unidos, mesmo quando a política oficial de escolha da escola está ausente. Significa que os pais podem optar por viver em bairros zoneadas para escolas desejáveis, enquanto os pais sem meios são bloqueados essa oportunidade. Em seu ideal, as escolas charter têm a capacidade de expandir o acesso à desejável para as famílias que anteriormente tinham pouca escolha nas escolas para seus filhos escolas. No entanto, questões de equidade e acesso muitas vezes limitam as opções para famílias que as procuram. Este artigo examina quatro dessas questões nas escolas diversidade Carta-escola, acesso a transporte, processos de aplicação e acesso a professores de qualidade como a equidade eo acesso. Os problemas são problematizados e estudos de caso que têm trabalhado para resolver estes problemas são discutidos.

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Biografia do Autor

David T. Marshall, Virginia Commonwealth University

David Marshall is a recent graduate and Research Assistant in the School of Education at Virginia Commonwealth University. His research focuses on high school graduation status, school choice, and teacher preparation. Prior to his doctoral work, David taught middle and high school social studies in both traditional public and public charter schools in Philadelphia, Pennsylvania.

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Publicado

2017-08-07

Como Citar

Marshall, D. T. (2017). Equidade e acesso em escolas charter: Identificar problemas e soluções. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 83. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2745

Edição

Seção

Articles