Planejamento como estratégia para melhorar a eqüidade de estudantes negros e latinos: Lições de nove colégios da comunidades da Califórnia

Resumo

Em 2014, os legisladores da Califórnia aprovaram a política dos Planos de Equidade Estudantil (SEP) para lidar com as disparidades no sistema de instituições pós-secundárias da comunidade. O esforço de reforma formalizou um esforço de planejamento em todo o campus que exigia que as instituições examinassem seus dados em busca de disparidades, desenvolvessem objetivos e estratégias para mitigar desigualdades identificadas e usassem novos recursos fiscais para executar seus planos. Nos últimos anos, tem havido um aumento na adoção de políticas de ensino superior em todo o estado, mas poucos, se houver, têm-se centrado na noção de equidade ou de grupos raciais e étnicos explicitamente nomeado como beneficiários das políticas. Este estudo examina nove planos de equidade estudantil no maior distrito de faculdades comunitárias do estado. Com base na análise de políticas críticas, nos concentramos em compreender se, e como, o processo de planejamento foi usado para abordar as iniqüidades enfrentadas pelos estudantes de Black e Latinx. Com base em nossa análise, encontramos vários tópicos sobre como os planos e barreiras enfrentados pelos alunos de Black e Latinx foram identificados. Depois de examinar 178 atividades de equidade, encontramos apenas 28 atividades promissoras que segmentavam explicitamente alunos negros e latinos com estratégias culturalmente relevantes, baseadas em evidências e baseadas em evidências. Essas descobertas têm implicações convincentes para os formuladores de políticas que buscam desenvolver esforços de reforma e instituições que usam políticas para lidar com as desigualdades atuais e históricas enfrentadas pelos estudantes negros e latinos. O uso de planejamento para melhoria é um lugar comum na política educacional, mas achamos que mais esforços de treinamento e capacitação são necessários para usar o planejamento como uma oportunidade para abordar a desigualdade racial no colégio da comunidade.