Comentario sobre la “Reestructuración de los sistemas de responsabilidad escolar”: Abordando las inequidades subyacentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3438

Palabras clave:

responsabilidad, equidad, voces de padres, desigualdad de recursos, iniciativas basadas en la comunidad

Resumen

Como sugiere Bae (2018), una manera de acortar las distancias entre una visión holística del aprendizaje y la implementación de pólizas de rendición de cuentas es usar medidas múltiples que reflejen las diversas perspectivas del aprendizaje. Estos asuntos deben ser considerados para lograr los resultados deseados de una mayor equidad y transparencia a través de esfuerzos más amplios de rendición de cuentas. En este comentario, abordamos cuestiones de equidad relacionadas con el argumento de Bae y proponemos que tomar medidas con respecto a las inequidades existentes relacionadas al acceso de recursos e incluir voces que tradicionalmente son excluidas, es vital para garantizar que los nuevos sistemas de rendición de cuentas cumplan su objetivo de responsabilidad para un aprendizaje más profundo y para el proceso de mejora continua.

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Biografía del autor/a

Elizabeth Gil, St. John's University

Elizabeth Gil is an Assistant Professor in the Department of Administrative and Instructional Leadership at St. John’s University. Her research interests include parental and community participation in education reform, coalitions in community engagement and public voice, and understanding the experiences of diverse families in schools. Prior to her current work, she was a teacher, professional developer, mentor, and data specialist in New York City Public Schools.

Taeyeon Kim, Michigan State University

Taeyeon Kim is a K-12 Educational Administration PhD Student in the Educational Administration Department at Michigan State University. Her research focuses on leadership development and school governance under education accountability policies. She is also interested in interactions between global changes and local education policies.

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Publicado

2018-01-29

Cómo citar

Gil, E., & Kim, T. (2018). Comentario sobre la “Reestructuración de los sistemas de responsabilidad escolar”: Abordando las inequidades subyacentes. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 9. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3438

Número

Vol. 26 (2018)

Sección

Redesigning Systems of Assessment and Accountability