O processo de filtragem de políticas: Entendendo as respostas distintas do National College Completion Agenda en los Estados Unidos
DOI:
https://doi.org/10.14507/epaa.26.3447Palavras-chave:
Estados Unidos, educação superior, políticas educacionais, finalização da universidad, gobernanciaResumo
Os Estados Unidos foram submetidos a uma série de finalizações de estudos de educação pós-graduados durante mais de uma década. A combinação de todos os resultados educativos em outras nações, o mundo em curso no domínio da educação superior tem sido precipitadamente na sua posição internacional. Al preliminar this realidad to necesidad de una fuerza de trabajo más educada, el presidente Barack Obama proclamou que as melhores tarefas de finalização da educação superior era um imperativo nacional em 2009. A pesar delporte do governo federal, debito a naturaleza descentralizada de la educación postsecundaria estadounidense, responsabilidad por la gobernanza y las decisiones de political. En consecuencia, ha habito una variedad de respuestas estatales for mejorar la finalización de la universidad. A case to un analogis comparative case, this study is a region was applied in port homogénea for investigating the factors a level estatal that "filtraron" the agenda of finalisation of the universidad nationals and conditions in Georgia, Carolina del Sur and Texas.