El proceso de filtrado de políticas: Comprensión de las respuestas distintivas del estado a la National College Completion Agenda en los Estados Unidos

Resumen

Estados Unidos se ha enfrentado a tasas de finalización de estudios de educación postsecundaria estancadas durante más de una década. Cuando se combina con mejores resultados educativos en otras naciones, el líder mundial en el logro de la educación superior ha disminuido precipitadamente en su posición internacional. Al combinar esta realidad con la necesidad de una fuerza de trabajo más educada, el presidente Barack Obama proclamó que mejorar las tasas de finalización de la educación superior era un imperativo nacional en 2009. A pesar del aporte del gobierno federal, debido a la naturaleza descentralizada de la educación postsecundaria estadounidense, responsabilidad por la gobernanza y las decisiones de política. En consecuencia, ha habido una variedad de respuestas estatales para mejorar la finalización de la universidad. A través de un análisis comparativo de casos, este estudio considera una región putativamente homogénea para investigar los factores a nivel estatal que "filtraron" la agenda de finalización de la universidad nacional a respuestas distintas en Georgia, Carolina del Sur y Texas.