Sistemas de responsabilidade multi-perspectiva: Uma perspectiva de Vermont

Resumo

Em resposta aos “Redesenhando Sistemas de Responsabilidade Escolar” de Bae (2018), este comentário amplia algumas considerações importantes para estados e distritos escolares que procuram diferentes maneiras de apoiar a melhoria escolar, ao mesmo tempo em que abordam as demandas dos educadores , políticos e público. Usando exemplos de Vermont, o autor destaca a necessidade de: (1) que os estados e os distritos tornem a responsabilidade parte da sua declaração básica de valores, com foco em por que certas medidas são selecionadas, e não o que medidas selecione; e (2) responsabilidade recíproca através de melhores colaborações entre atores federais, estaduais e locais para identificar e financiar os melhores investimentos para a educação.