Explorando os resultados de inscrição simultânea com base em padrões e Advanced Placement no Arkansas

Resumo

Programas acelerados (inscrição simultânea e Advanced Placement) estão se expandindo nos EUA. Embora haja poucas evidências sobre as relações entre a participação em diferentes programas acelerados, programas de inscrição simultâneos com base em padrões (por exemplo, programas credenciados) e resultados educacionais. Este estudo usou dados de uma coorte de graduados do ensino médio do Arkansas e efeitos fixos em toda a escola para avaliar como diferentes programas acelerados prevêem a probabilidade de os alunos se matricularem e serem mantidos em uma universidade de Arkansas. Descobrimos que a participação em matrículas simultâneas e Advanced Placement prevê o acesso à universidade e a retenção universitária. No entanto, não encontramos diferenças no acesso à universidade e à retenção, dependendo se os alunos participaram ou não de um programa de inscrição concorrente credenciado pela NACEP. Os resultados sugerem a necessidade de expandir o acesso tanto a inscrições simultâneas quanto a Advanced Placement e a necessidade de mais pesquisas sobre programas de inscrição simultânea com base em padrões, como aqueles credenciados pelo NACEP.