Efeitos do sistema inovador de avaliação e accountability de New Hampshire nos resultados de desempenho dos alunos após três anos

Resumo

A Avaliação de Competências de Educação de Desempenho de New Hampshire (PACE) é considerada um sistema “inovador” de avaliação e accountability porque as avaliações de desempenho são usadas para ajudar a determinar a proficiência dos alunos na maioria das as qualificações e assuntos exigidos pelo governo federal em vez do teste de desempenho do estado. Um critério-chave para o sucesso do PACE é “não causar danos” no teste de responsabilidade do estado. Este estudo descritivo examina o efeito do PACE no desempenho do aluno em matemática e artes da língua inglesa nos graus 8 e 11 durante os primeiros três anos de implementação (2014-2017) e a extensão em que esses efeitos variam para determinados subgrupos de alunos usando os resultados dos testes de responsabilidade do estado (Smarter Balanced e SAT). As descobertas sugerem que os alunos das escolas PACE tendem a apresentar pequenos efeitos positivos nos testes de desempenho estadual nas 8ª e 11ª séries dos dois grupos, em comparação com os alunos que frequentam escolas comparativas que não pertencem ao PACE. Estudantes com baixo desempenho tendem a exibir pequenos efeitos diferenciais positivos, enquanto os estudantes do sexo masculino tendem a exibir pequenos efeitos diferenciais negativos. Implicações para pesquisa, política e prática são discutidas.