Uma análise das políticas estaduais sobre o desenvolvimento profissional do diretor escolar

Resumo

Apesar de o desenvolvimento profissional do diretor escolar (DPD) ter provado melhorar o desempenho escolar em vários níveis, o desenvolvimento profissional (DP) para professores recebe mais tempo, recursos e atenção nos níveis municipal e estadual. Quando o DPD é oferecido, ele geralmente não atende a recomendações baseadas em pesquisa. A literatura foi revisada, e cinco áreas que servem de critério com vários indicadores para o DPD eficaz foram estabelecidas; estas foram subsequentemente alteradas e validadas por especialistas no ramo. As políticas de certificação do DPD de cada estado americano que tornaram essas informações publicamente acessíveis foram examinadas através dos sites do Departamento de Educação, com esclarecimentos prestados por telefone quando necessário. Este estudo revelou que somente um estado atendeu a todos os indicadores, e que a maioria dos estados não têm políticas de DPD abrangentes e baseadas em pesquisa. Dado o efeito significativo que a liderança escolar tem nas conquistas dos alunos e na melhoria das escolas, uma pesquisa mais aprofundada sobre a implementação do DPD deveria ser priorizada.