Compreender as conexões entre lacunas de disciplina racial / étnica e lacunas de desempenho racial / étnico nos Estados Unidos

Resumo

Este estudo estima lacunas de disciplina racial / étnica, usando vários resultados dos resultados da disciplina escolar, em quase todos os distritos escolares dos Estados Unidos, com dados coletados pelo Escritório de Direitos Civis entre 2013 e 2014. lacunas nas conquistas raciais / étnicas As lacunas disciplinares também variam substancialmente, de negativos a mais de dois desvios-padrão, entre os distritos. No entanto, diferentemente dos correlatos das lacunas nas realizações raciais, o extenso conjunto de recursos em nível distrital disponíveis no Stanford Educational Data Archive (SEDA), incluindo características econômicas, demográficas, de segregação e escolares, explicam aproximadamente apenas um quinto da variação geográfica nas lacunas disciplinares em preto e branco e um terço da variação nas lacunas disciplinares hispânico-brancas. Este estudo também encontra uma associação modesta, estatisticamente significante e positiva entre lacunas disciplinares e lacunas de desempenho, mesmo após um amplo ajuste de covariáveis. Os resultados desta análise fornecem um importante passo à frente na determinação da relação entre duas formas de desigualdade persistente que há muito afetam o sistema educacional dos EUA. UU.