Alcançar do aprendizado de matemática no PISA, ENLACE e PLANEA em adolescentes mexicanos. Uma análise retrospectiva

Resumo

Este artigo oferece uma análise histórica do nível de aprendizado em matemática em adolescentes mexicanos de 15 años que estão no último año do ensino médio. A análise enfoca os resultados tres testes PISA, ENLACE e PLANEA na conquista de competência matemática para esse nível, dada a relevância desse assunto no desenvolvimento de habilidades úteis para gerar tecnologia, tendo em vista a 4ª Revolução Industrial. Em nível internacional, os resultados do teste PISA mostram a importante distância que existe entre os adolescentes avaliados nos países líderes (especialmente asiáticos), em comparação com os adolescentes mexicanos. É inegável o fracasso retumbante que o sistema nacional de ensino enfrenta no que diz respeito ao aprendizado da matemática na terceira série do ensino médio, uma vez que os resultados permaneceram nos níveis mais baixos da escala, por mais de dez anos, tanto no PISA como nos testes nacionais (ENLACE e PLANEA), estes últimos também estão alinhados com o currículo, refletindo que o aprendizado planejado não está sendo alcançado. Esses resultados refletem as grandes deficiências que nossos jovens terão no futuro e o escasso conhecimento com o qual os estamos equipando para trabalhar em um contexto globalizado e competir com os cidadãos das grandes potências mundiais. Governos que, aliás, dedicam um alto orçamento de seu Produto Interno Bruto à educação, o que, por sua vez, se traduz em uma inserção desvantajosa no mundo do trabalho e nos espaços de participação social, bem como em oportunidades limitadas de continuar Sua educação formal. A conquista do aprendizado em matemática é a grande questão pendente na agenda de políticas educacionais do México.