Preocupação com a mudança climática entre os jovens: Examinando o papel da cidadania e da confiança institucional em 22 países

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.4849

Palavras-chave:

Clima, Educação Ambiental, Engajamento Cívico, Confiar, Avaliação Internacional

Resumo

A educação tem sido tradicionalmente considerada uma estratégia de longo prazo para promover a sustentabilidade entre os jovens. Este artigo conduz um estudo comparativo e transnacional de estudantes de 22 países para avaliar os fatores comumente associados às percepções dos jovens sobre as mudanças climáticas como uma ameaça ao futuro do mundo. Este estudo conclui que a promoção da confiança institucional e do conhecimento cívico pode aumentar a preocupação dos alunos com as mudanças climáticas em um grau maior do que outras oportunidades escolares ambientais curriculares e extracurriculares. Essas novas descobertas revelam caminhos potenciais para futuras pesquisas, políticas e práticas em educação sobre mudanças climáticas para ajudar a promover uma maior conscientização e ação sobre o clima entre os jovens.

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Biografia do Autor

Erika Lyn Kessler, Teachers College, Columbia University

Erika Kessler is a doctoral candidate in the Comparative and International Education program at Teachers College, Columbia University. Erika is also a research associate at the Teachers College Center for Sustainable Futures. Her research explores social movements in education and the role of youth, teachers, and civil society actors in generating broader social change. Her research interests focus on topics such as climate change education, civics engagement, and international-large scale assessments. She was previously a co-PI on Dr. Oren Pizmony-Levy’s Ranking Storm project that examined how international large-scale assessments interact with and participate in public discourse on educational policy.

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Publicado

2021-09-27

Como Citar

Kessler, E. L. (2021). Preocupação com a mudança climática entre os jovens: Examinando o papel da cidadania e da confiança institucional em 22 países. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 29(August - December), 124. https://doi.org/10.14507/epaa.29.4849

Edição

v. 29 n. August - December (2021)

Seção

Learning Assessments for Sustainability?

Licença

Copyright (c) 2021 Erika Lyn Kessler

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