Incidência da segregação escolar por nível socioeconômico no desempenho acadêmico. Um estudo do Peru

Resumo

O objetivo é estimar a incidência da segregação por nível socioeconômico escolar no desempenho dos alunos. Foi realizada uma exploração dos dados do Censo de Avaliação dos Estudantes (ECE) do Ministério da Educação do Peru, utilizando Modelos Multilevel com três níveis de análise (região, escola e estudante). O Índice de Raiz Quadrada de Hutchens foi usado para estimar a magnitude da segregação em cada escola. A amostra era composta por 502.521 alunos da 2ª série de 12.862 escolas do país. Os resultados mostram que a segregação escolar tem um impacto claro, direto e mensurável no desempenho nas três áreas analisadas, e até ajuda a explicar mais do que o nível sócio-econômico médio da escola. Da mesma forma, a concentração de estudantes de famílias de nível socioeconômico mais baixo na escola torna o desempenho menor nas três áreas; enquanto a concentração de estudantes de famílias de nível socioeconômico mais alto torna o desempenho melhor, também nas três áreas. Este estudo fornece evidências sólidas de como a segregação socioeconômica escolar afeta a eficiência do sistema educacional, bem como a igualdade de oportunidades educacionais para todos.