Ensinando Trump: Uma análise das respostas dos educadores ao “efeito Trump” nas escolas americanas

Resumo

Este artigo oferece uma análise das respostas dos educadores às declarações e ações antidemocráticas do candidato que se tornou presidente Donald J. Trump. Ele pergunta como os educadores responderam a Trump, então responde identificando três tipos de quadros (motivacional, diagnóstico e prognóstico) que os educadores empregaram para dar sentido ao fenômeno Trump. Usando a teoria da educação democrática e a análise do quadro, este artigo conclui que os educadores foram motivados pela legalidade, cumplicidade e moralidade para abordar as declarações antidemocráticas de Trump com os alunos. Os educadores apresentaram o problema de Trump em termos de precedente histórico, perigo presente para a democracia e preocupação com o futuro. Eles apresentaram a solução com novos currículos, checagem de fatos e educação crítica para a mídia. Este artigo argumenta que os educadores afirmam a agência democrática coletiva para defender as normas democráticas em tempos políticos incertos.