A influência da implementação de políticas no Midwest: Como um programa SSTEM amplia a participação e melhora a identidade de engenharia para estudantes de faculdades comunitárias

Resumo

Este estudo de pesquisa qualitativa descreve como uma faculdade comunitária do Midwest implementou um programa de Bolsas de Estudo em Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (SSTEM) e sua influência no desenvolvimento de uma identidade de engenharia para alunos com necessidades financeiras. Usando uma abordagem fenomenológica, o estudo descobriu que o programa permite que estudantes de faculdades comunitárias tenham maior liberdade financeira e a capacidade de se concentrar na identidade da engenharia. Além disso, o programa SSTEM melhora as conexões dos alunos com o corpo docente, equipe do programa e colegas STEM. O estudo destaca a necessidade de criar espaços para o desenvolvimento da identidade da engenharia, construindo conexões entre professores, funcionários e alunos e melhorando as conexões de transferência por meio de diferentes experiências. Em termos de política, o estudo sugere que os formuladores de políticas consideram as experiências para o desenvolvimento da identidade como um aspecto importante do financiamento de programas SSTEM, e que eles disponibilizam mais serviços de apoio aos alunos e colocam maior ênfase em ações colaborativas, atividades planejadas e dinâmica de poder entre dois - e instituições de quatro anos financiadas pelo programa SSTEM.