Mudanças nas práticas de liderança escolar sob um sistema de accountability: O caso do Chile

Resumo

Os sistemas de responsabilização ou accountability têm sido uma política educacional orientada para a melhoria da escola. Nesse contexto, o estudo examina as mudanças em duas práticas de liderança escolar com a introdução da política de responsabilização no Chile. Considerando as respostas dos professores de matemática da quarta série, duas escalas são construídas para avaliar o acompanhamento acadêmico e as práticas de apoio ao professor implementadas pelos dirigentes escolares entre 2009 e 2012. A partir de uma análise multinível, as mudanças nas práticas de liderança foram avaliadas considerando o contexto de desempenho acadêmico e vulnerabilidade social das escolas. Os resultados indicam que houve uma mudança significativa no monitoramento acadêmico no âmbito da política de responsabilização, e não no apoio pedagógico fornecido pelos diretores. As implicações desses resultados indicam que o monitoramento acadêmico é normalizado nas escolas, principalmente naquelas que não faziam monitoramento, embora sem afetar o apoio docente profissional, deixando dúvidas sobre o apoio pedagógico e a sustentabilidade dos impactos da accountability.