Relação entre desempenho no trabalho e especialidades: O caso dos egressos de um curso de bacharelado em ensino de inglés

Resumo

Buscando fornecer aos seus graduados um treinamento adicional que os coloca em vantagem sobre outros profissionais, uma alta porcentagem de universidades mexicanas inclui opções de especialização em seus planos de estudo. Analisamos em que medida tal inclusão poderia ser considerada bem-sucedida, a julgar pela relação que o desempenho profissional dos egressos de um determinado curso tem com as especialidades por eles cursadas. Para tanto, descrevemos o desenho metodológico e os resultados centrais de um estudo comparativo de graduados de três especialidades de um bacharelado em ensino de inglês (LEI) de uma universidade pública mexicana. A coleta de dados foi realizada por meio de inquérito eletrônico a uma amostra de 91 egressos. Aplicamos um modelo de regressão logística multinomial (RLM). Verificamos que não há diferença estatisticamente significativa entre o desempenho profissional dos egressos e as especialidades estudadas, portanto, é possível inferir que a aposta das universidades em incluir as especialidades não poderia ser considerada bem-sucedida a partir da lógica do desempenho profissional, devido a diversos fatores entre os quais se destacam o contexto sociocultural e o mercado de trabalho. Concluímos o artigo apresentando algumas projeções e recomendações para os formuladores de políticas relacionadas ao treinamento e contratação de professores de inglês.