Vendendo e resistindo ao ensino de inglês no multilíngue Near South Side de Milwaukee: Uma tipologia de estratégia de marketing de escolas de escolha

Resumo

A pesquisa existente enfatizou a importância da informação para ajudar as famílias de crianças identificadas como aprendizes de inglês a navegar nas estruturas de escolha da escola e levantou questões críticas sobre as informações que são disponibilizadas por meio do marketing escolar. Em um momento de crescente tensão em torno da escolha da escola e da rápida expansão de certas formas de educação bilíngue, defendemos a importância de documentar o conhecimento experiencial dos pais como um meio de combater a exclusão baseada na escolha. Com base nas teorias do capitalismo racial, ideologias linguísticas e políticas linguísticas, analisamos sites de escolas charter e vouchers e entrevistamos dados de uma etnografia bifocal crítica de nove meses sobre as interseções e tensões entre educação bilíngue e política de escolha escolar em Milwaukee, Wisconsin. Nossas descobertas identificam seis estratégias de marketing que as escolas de escolha empregaram no Near South Side de Milwaukee, um lugar com alta concentração de famílias latinas de baixa renda e falantes de espanhol. Também apresentamos a narrativa de um pai mexicano da classe trabalhadora de escolher uma escola para seu filho como um exemplo das maneiras pelas quais os pais resistem ativamente às lógicas racializantes incorporadas aos sistemas escolares mercantilizados e baseados em escolhas. O artigo fornece aos agentes políticos uma tipologia para ajudar a gerar análises adicionais específicas do local da mercantilização do ensino de idiomas em comunidades multilíngues.