A ascensão e declínio da avaliação de desempenho de professores-alunos no Missouri: Uma análise de rede de políticas da Avaliação de Professores Pré-serviço de Missouri

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.6429

Palavras-chave:

formação de professores, ensino do aluno, avaliação baseada em desempenho, análise de política

Resumo

Este artigo examina a adoção e o abandono do Missouri Pre-Service Teacher Assessment (MoPTA). Nossa análise baseia-se na teoria da rede de políticas para argumentar que os fundamentos divergentes dos atores da rede de formação de professores primários do Missouri levaram a confusão, conflito e desacordo, o que contribuiu para o abandono do MoPTA como uma prescrição de política. Traçar a ascensão e queda da avaliação de desempenho de alto risco do Missouri fornece lições importantes para agências de educação estaduais, distritos escolares locais e programas de formação de professores.

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Biografia do Autor

Alexander Cuenca, Indiana University

Alexander Cuenca is associate professor of curriculum and instruction and program coordinator of the Middle/Secondary Social Studies Education Program at Indiana University. His research focuses on social studies teacher education, the implications of policy for teacher educators and teacher education programs, and the pedagogy of teacher education. This research has been featured in publications such as Journal of Teacher Education, Theory and Research in Social Education, and Teaching and Teacher Education.

Joseph R. Nichols Jr., Saint Louis University

Joseph Nichols is assistant professor of education at Saint Louis University. His research focuses on teacher education, the political and policy contexts of K-12 schooling, and race and segregation in the history of American schools. This research has been featured in publications such as Action in Teacher Education, Social Education, and The New Educator.

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Publicado

2022-02-01

Como Citar

Cuenca, A., & Nichols Jr., J. R. (2022). A ascensão e declínio da avaliação de desempenho de professores-alunos no Missouri: Uma análise de rede de políticas da Avaliação de Professores Pré-serviço de Missouri. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (7). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6429

Edição

v. 30 (2022)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2022 Alexander Cuenca, Joseph R Nichols

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