Financiamento de escolas públicas com fundos privados: Equilíbrio entre eficiência e equidade no financiamento de escolas com múltiplas stakeholders em Punjab, Paquistão

Resumo

Parceiros em setores governamentais e de desenvolvimento incentivam os líderes das escolas públicas a mobilizar fundos privados de diversos stakeholders não estatais como forma de expandir as fontes de financiamento para fornecer educação de qualidade para todos. Embora se espere que o financiamento de escolas públicas com fundos privados promova o uso eficiente de recursos devido ao aumento da accountability, isso levanta preocupações sobre a equidade financeira. Usando dados do painel de escolas públicas do Learning and Educational Achievements in Punjab Schools (LEAPS) no Paquistão, este estudo examina como os fundos privados mobilizados de diferentes stakeholders estão associados à eficiência na educação dos alunos em um determinado nível de desempenho e equidade no financiamento escolar. As análises de efeitos fixos das escolas mostram que as escolas que dependiam de taxas educacionais ou contribuições da comunidade local eram mais propensas a reduzir gastos de capital ineficientes. Nas escolas para meninas, a dependência financeira de doadores privados também está associada a uma redução nas despesas de capital. No entanto, os resultados sugerem que uma forte dependência de taxas de educação e doadores privados torna as escolas menos eficientes. Não encontro evidências de que a mobilização de financiamento privado tenha ampliado a desigualdade financeira. Os resultados demonstram a importância de compreender os efeitos diferenciais da receita de fundos privados para desenvolver sistemas eficazes de financiamento multissetorial que melhorem o desempenho dos alunos de maneira econômica e garantam a equidade financeira.