Ampliação de bacharelados de faculdades comunitárias no estado de Washington: Resultados do mercado de trabalho e implicações de equidade para o ensino superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.6834

Palavras-chave:

faculdade comunitária, ensino superior, bacharelado, resultados do mercado de trabalho, educação técnica de carreira

Resumo

As faculdades comunitárias e técnicas do estado de Washington foram as primeiras a adotar a oferta de diplomas de bacharel, expandindo ativamente esses diplomas nos últimos 15 anos. Este estudo descreve o cenário de política estadual em evolução nos graus de bacharelado em faculdades comunitárias (CCB) em Washington em certos programas anteriormente classificados como educação técnica de carreira terminal e avalia os resultados do mercado de trabalho para graduados de três áreas de programas de alta demanda que conferem esses diplomas. Comparando os graduados de bacharelado de faculdades comunitárias com graduados de universidades regionais, os graduados do CCB demonstraram emprego e ganhos ligeiramente mais altos no primeiro trimestre de pós-graduação. No entanto, os graduados universitários alcançaram ganhos aproximadamente iguais ou ligeiramente superiores aos graduados do CCB por três anos após a graduação. Diferenças de idade e experiência de trabalho anterior dos graduados nos dois grupos podem ajudar a explicar esses achados, mas a variação no emprego e nos rendimentos por gênero e raça foram persistentes para ambos os grupos, com disparidades pronunciadas para graduados do sexo feminino e alguns racialmente minoritários. Essas descobertas podem informar a política estadual sobre obtenção de bacharelado, diplomas do CCB e bacharelado universitário, para ajudar a abordar as desigualdades no ensino superior. Estudos futuros avaliando os efeitos dos diplomas universitários sobre o emprego e os rendimentos também podem ser enriquecidos por esses resultados.

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Biografia do Autor

Elizabeth Apple Meza, University of Washington

Dr. Meza is a Sr. research scientist at the Evans School of Public Policy & Governance at the University of Washington. A former community college faculty member and administrator, her research expertise centers around workforce development, career and technical education, mixed methods research designs, and community college baccalaureates.

Debra D. Bragg, Bragg And Associates, Inc.

Debra D. Bragg is Edward William and Jane Marr Gutgsell Endowed Professor emerita and founding director of the Office of Community College Research and Leadership (OCCRL) at the University of Illinois at Urbana-Champaign and founding director of Community College Research Initiatives at the University of Washington. Dr. Bragg’s research focuses on P-20 transitions from K-12 education to community colleges and universities, as well as employment. She has led national studies on policy reforms associated with dual enrollment, college and career readiness, career pathways, career and technical education, high-performing transfer partnerships, and community college baccalaureates.

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Publicado

2022-09-13

Como Citar

Meza, E. A., & Bragg, D. D. (2022). Ampliação de bacharelados de faculdades comunitárias no estado de Washington: Resultados do mercado de trabalho e implicações de equidade para o ensino superior. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (140). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6834

Edição

Seção

Articles