Liderança coletiva: Um catalisador para a melhoria da escola

Resumo

A liderança coletiva de professores e administradores pode ser um veículo para catalisar a melhoria da escola. Em química, um catalisador é qualquer substância que aumenta a velocidade da reação sem ser consumida. Uma liderança que acelere o bom trabalho sem esgotar o líder é cada vez mais necessária. Identificamos escolas que demonstraram aprendizado exemplar em Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Usando um modelo teórico de desenvolvimento de liderança coletiva, realizamos um estudo de caso múltiplo para identificar temas comuns que fornecem informações sobre a melhoria da escola. Pesquisamos líderes STEM (n=113), realizamos entrevistas e grupos focais com professores (n=52) e administradores (n=18) e realizamos visitas locais a cinco escolas. Encontramos sete implicações para os formuladores de políticas: 1) promulgar políticas que apoiem a liderança local; 2) implementar a aprendizagem profissional de professores e gestores juntos no trabalho relacionado a objetivos compartilhados; 3) apoiar a observação e feedback dos pares; 4) fornecer oportunidades para administradores, professores e alunos projetarem horários flexíveis que suportem conexões STEM transcurriculares; 5) desenvolver parcerias público/privadas que possam fornecer expertise e materiais; 6) criar oportunidades para que educadores e alunos tornem seu trabalho público; 7) engajar equipes escolares em ciclos iterativos de melhoria que dependem da coleta de evidências observáveis de melhoria usando princípios de engenharia e design.