Tensões nos discursos das escolas, administração pública e Big-Tech sobre o uso de plataformas digitais comerciais no sistema educacional catalão

Resumo

O atual processo de digitalização educacional é caracterizado pela presença massiva de plataformas digitais de grandes corporações tecnológicas nos centros educacionais, o que tem gerado transformações significativas na gestão pública do ensino obrigatório. Este artigo apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi identificar e analisar os principais aspectos que geram tensões nos discursos de três grupos de interesse sobre o uso de plataformas digitais comerciais em centros educacionais da Catalunha (Espanha). Com base em pesquisa qualitativa, foram realizadas entrevistas em profundidade com seis diretores de escolas, quatro representantes da administração pública e três representantes de grandes corporações de tecnologia. Em seguida, procedeu-se à análise do discurso relacional, que permitiu categorizar os resultados em três áreas: (1) serviços e produtos das plataformas digitais comerciais; (2) usos de plataformas digitais comerciais no sistema educacional; e (3) gestão e uso de dados por plataformas digitais comerciais no sistema educacional. Os resultados destacam a necessidade de maior participação do poder público para garantir o uso seguro desses recursos digitais nas escolas e proteger os direitos das crianças.