O papel da interseccionalidade na pesquisa sobre Professores de Cor e Professores Indígenas

Resumo

Este artigo enfatiza a complexidade e a criticidade da interseccionalidade na compreensão da pesquisa sobre Professores de Cor e Professores Indígenas. Cho e colegas (2013) identificaram três dimensões de diálogos interseccionais: como a interseccionalidade tem sido usada na pesquisa e no ensino, como tem sido usada como teoria e metodologia e como tem sido usada em organizações comunitárias. Como observaram Cho e colegas, tão importante quanto o que a interseccionalidade faz na teoria é o que ela faz na prática. Portanto, baseamos-nos no recém-publicado Manual de Pesquisa sobre Professores de Cor e Professores Indígenas para destacar como a pesquisa interseccional capturou as crenças, perspectivas, retenção e recrutamento Professores de Cor e Professores Indígenas. Começamos resumindo as contribuições críticas do manual e de outras pesquisas recentes que destacam a interseccionalidade na compreensão e diversificação da força de trabalho docente. Em seguida, integramos os impactos e implicações políticas e fornecemos um exemplo de como a interseccionalidade pode ser cuidadosamente integrada aos estudos e práticas existentes para recrutar e reter Professores de Cor e Professores Indígenas.