Sistema de Alerta Precoce de Montana para a prevenção da evasão escolar: Uso de dados, fatores mediadores e impacto

Resumo

Os sistemas de alerta precoce (EWS, em inglês)—análises preditivas utilizadas na prevenção da evasão escolar—tornaram-se amplamente difundidos e estão incorporados em muitos sistemas de informação estudantil e sistemas estaduais de dados longitudinais. Poucos estudos de pesquisa se concentram nos processos e nas políticas envolvidas no uso desse tipo de dado e em como esse uso pode se relacionar com as taxas de conclusão escolar. Neste estudo de métodos mistos sobre o EWS de Montana (2012–2020), avaliamos o papel de fatores mediadores associados à adoção e ao uso do sistema pelas escolas para prevenir a evasão. Constatamos que as escolas utilizaram o sistema de forma mais intensiva quando os gestores escolares tinham uma visão clara, percebiam alto valor no EWS, ampliavam a disseminação dos dados gerados pelo sistema e enfatizavam mais a construção de relações e o desenvolvimento profissional. Em seguida, examinamos tendências nas taxas de conclusão em escolas que adotaram o EWS. Os resultados indicam que os estudantes em escolas que utilizaram o EWS mais intensivamente apresentaram melhorias nos resultados de conclusão escolar em comparação com estudantes em escolas que não adotaram o sistema ou com estudantes das mesmas escolas que não receberam uma análise do EWS.