Avaliação das escolas de jornada ampliada: Um estudo de satisfação com o serviço público

Resumo

A ampliação do tempo da jornada escolar tem sido um mecanismo utilizado pelas políticas educacionais para elevar a qualidade da educação. No México, após a extinção do programa federal de Escuelas de Tiempo Completo, alguns estados implementaram iniciativas semelhantes; na região noroeste, a Baja California deu continuidade por meio de um programa próprio. Nesse contexto, os estudos de satisfação permitem incorporar a opinião pública, fomentar a participação cidadã e promover a tomada de decisões baseada em evidências. Esta pesquisa analisou a satisfação da comunidade escolar em relação ao serviço oferecido porescolas de educação básica com jornada ampliada na Baja California. Foi aplicada um questionário em nível estadual a 6.463 participantes, incluindo gestores escolares, professores, familiares e estudantes. Avaliaram-se cinco dimensões centrais: operatividade e gestão, canais de comunicação, infraestrutura, materiais de apoio e financiamento. Os resultados indicam uma avaliação predominantemente positiva, especialmente no que se refere aos impactos na aprendizagem e no desenvolvimento de competências socioemocionais. No entanto, persistam desafios relacionados à remuneração docente e ao acesso a materiais educativos por parte da comunidade escolar. Discute-se a vulnerabilidade da atual política de ampliação da jornada escolar, implementada sob a forma de um programa anualizado.