“Test of Competence in Science and Technology,” a model of external evaluation in Spain

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.3632

Keywords:

Documentary analysis, External assessment, Scientific competence, Scientific literacy, Elementary School

Abstract

This research focuses on the analysis of the “Test of competence in science and technology” developed as a model test for the Grade 6 by the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport (MECD). The analysis focuses on checking whether the “Test of Science and Technology Competence” conforms to its theoretical frameworks of reference, as well as to characterize the presence of scientific competence in the items of the same. This is a descriptive exploratory documentary research, which use an instrument designed in accordance to the General Framework of Primary Education Final Assessment; four teaches perform as observers. The results allow us to conclude that the distribution of some of the analyzed variables does not conform to what is demanded in the reference frameworks and that the subcompetences associated with scientific competence in the international evaluation frameworks do not appear in the test equitably. It is finalized with improvement proposals for future evaluations test.

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Author Biographies

Tobías Martín-Páez, Universidad de Granada

Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales

José Miguel Vílchez-González, Universidad de Granada

José Miguel Vílchez-González fue profesor de Física y Química de Enseñanza Secundaria entre 1996 y 2007, y desde ese año hasta la actualidad pertenece al Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada. En él imparte docencia relacionada con la Didáctica de la Física y la Química. Sus líneas de investigación se centran en las dificultades de aprendizaje en Educación Primaria y Secundaria, en Naturaleza de la Ciencia y en el uso de programas de animación para trabajar estos contenidos. Es autor de publicaciones de Didáctica de las Ciencias por las que ha obtenido galardones nacionales de investigación e innovación educativas, y autor y coordinador de libros de texto de Física y Química de Educación Secundaria y Bachillerato en editorial de reconocido prestigio.

Francisco Javier Carrillo-Rosúa, Universidad de Granada

Javier Carrillo-Rosúa es actualmente profesor contratado doctor del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada al que pertenece desde el año 2007 y en el cual ha impartido diversas materias, fundamentalmente en relación con la enseñanza de las ciencias. Ha publicado más de una centena de trabajos de distintas temáticas en relación a las ciencias de la Tierra y a la educación científica en la que se centra actualmente. Ha participado en numerosas propuestas de alfabetización y divulgación científica. Pertenece a la subred andaluza de Comunidades de Aprendizaje y lidera una iniciativa de voluntariado y aprendizaje servicio en relación a centros educativos de Comunidades de Aprendizaje. 

Published

2019-05-27

How to Cite

Martín-Páez, T., Vílchez-González, J. M., & Carrillo-Rosúa, F. J. (2019). “Test of Competence in Science and Technology,” a model of external evaluation in Spain. Education Policy Analysis Archives, 27, 59. https://doi.org/10.14507/epaa.27.3632

Issue

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Articles