Recent Articles

The relationship between graduates’ job performance and specialization: The case of a bachelor of arts degree in English teaching

Authors

  • José Luis Ramirez-Romero Universidad de Sonora
  • Adriana Erizeira Ruiz-Chávez Universidad de Sonora
  • Sergio Peña-Medina El Colegio de la Frontera Norte

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5880

Keywords:

College graduates, job performance, specialization, English teachers, training

Abstract

In an effort to provide their graduates with an additional training that puts them at an advantage over other professionals, many universities include specialization options in their curricula. In this article, we analyze to what extent such inclusion has been successful, judging by the relationship between job performance and graduates’ specialization. For that purpose, we will describe the methodological design and results of a comparative study of graduates of three specialties of a BA in English Teaching from a Mexican public university. Data collection was carried out through the application of an electronic survey to a sample of 91 graduates. To answer the central research question, a multinomial logistic regression model was applied. It was found that no relationship exists between job performance and graduates’ specialties; other factors, such as the sociocultural context and the characteristics of the labor market may account for the no differences. We conclude the article by presenting some projections and recommendations for policy makers related to the training and hiring of pre-service English teachers.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

José Luis Ramirez-Romero, Universidad de Sonora

José Luis Ramírez Romero es doctor en Educación por la Universidad de California Los Ángeles (UCLA) y profesor-investigador del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Sonora (México). Sus principales líneas de investigación giran en torno a los siguientes temas: enseñanza de las lenguas extranjeras, tecnologías de la información y la comunicación, curriculum, y formación y evaluación de profesores.

Adriana Erizeira Ruiz-Chávez, Universidad de Sonora

Adriana Erizeira Ruiz Chávez es Licenciada en Enseñanza del Inglés por la Universidad de Sonora y cuenta con una Maestría en Humanidades por la misma institución. Tiene experiencia docente en educación media superior y en cursos de inglés como lengua extranjera para adolescentes y adultos. Dentro de sus temas de interés se incluyen los estudios de egresados utilizando análisis estadísticos y la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a la enseñanza de lenguas.

 

Sergio Peña-Medina, El Colegio de la Frontera Norte

Sergio Peña Medina es doctor en planificación urbana y regional de Florida State University (FSU) y profesor-investigador del Departamento de Estudios Urbanos y Medio Ambiente (DEUMA). Sus principales líneas de investigación giran en torno a los siguientes temas: desarrollo económico, metodología y evaluación de programas, planificación transfronteriza.   


Published

2021-08-16 — Updated on 2021-08-17

How to Cite

Ramirez-Romero, J. L., Ruiz-Chávez, A. E., & Peña-Medina, S. (2021). The relationship between graduates’ job performance and specialization: The case of a bachelor of arts degree in English teaching . Education Policy Analysis Archives, 29. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5880

Issue

Section

Articles