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Right to education and educational inclusion of LGTB+ youth in Latin America and the Caribbean

Authors

  • Jaime Barrientos Delgado Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado https://orcid.org/0000-0001-8497-3552
  • María Teresa Rojas Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado
  • Ismael Tabilo Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado https://orcid.org/0000-0002-7501-5085
  • Canela Bodenhofer SUMMA, Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.7256

Keywords:

Inclusion in education, Education policy, Right to education, Social justice, LGTB youth

Abstract

This issue aims to highlight the barriers that LGBT+ children and young people in the region must overcome, both in and out of school, in order to exercise their right to education. The different articles in this special issue help to critically analyze the experiences of school inclusion of this group in different countries, highlighting the successes and failures of educational policies. In this introduction to the special issue, we will briefly review the theoretical aspects of the right to education and social justice in order to present some ideas and concepts for the debate on inclusion in education. Then, we will present some advances and debts of school inclusion of LGTB+ youth in the region, and the presence of LGTB+ inclusion policies in education agendas. Finally, the articles included in this special issue are presented in order to provide a cross-cutting look at the different topics and countries that are part of this publication. 

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Author Biographies

Jaime Barrientos Delgado, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado

Doctor en Psicología Social, Universitat de Barcelona, máster en Ciencias Sociales, Universidad de Chile y Psicólogo de la Universidad Diego Portales. Profesor titular e investigador de la Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. Director del Programa GEDIS. Temas de investigación: sexualidad, género y diversidad desde la Psicología Social. Violencia homofóbica, impacto de los prejuicios y la discriminación en la salud mental de gais, hombres y lesbianas.

María Teresa Rojas, Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado

Doctora en Ciencias de la Educación de la P. Universidad Católica de Chile y de la Universidad René Descartes – Paris 5. Licenciada en Historia y Profesora de Historia y Geografía de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora asociada de la Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado. Temas de investigación: Políticas educativas y sociología de la escuela; subjetividad y decisiones de los actores escolares; análisis de la segmentación/inclusión del sistema escolar chileno desde diferentes perspectivas, entre ellas la inclusión social y la mixtura social en las escuelas, la inclusión LGTBI en contextos educativos, y la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas municipales. 

Ismael Tabilo, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado

Sociólogo Universidad Alberto Hurtado, Máster en Ciencias Sociales por l’École Des Hautes Études en Sciences Sociales de Paris (EHESS). Investigador de Política Educativa en SUMMA, Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe y académico colaborador del departamento de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado. Temas de investigación: política educativa, sociología de la educación y el trabajo, enfoque biográfico y curso de vida.

Canela Bodenhofer, SUMMA, Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe

Socióloga de la Universidad de Chile, forma parte del Núcleo Sentipensante de Metodologías Participativas de la misma universidad. Investigadora de Política Educativa de SUMMA, Laboratorio de investigación e innovación en educación para América Latina y el Caribe. Temas de investigación: política educativa, derecho a la educación, inclusión en educación, género y educación, experiencias de actores trans y cis en la escuela, derechos humanos.

Published

2021-11-01

How to Cite

Barrientos Delgado, J., Rojas, M. T. ., Tabilo, I., & Bodenhofer, C. (2021). Right to education and educational inclusion of LGTB+ youth in Latin America and the Caribbean. Education Policy Analysis Archives, 29, 140. https://doi.org/10.14507/epaa.29.7256

Issue

Section

Educational Inclusion of LGBT+ Youth in Latin America and the Caribbean