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Relative age and school achievement in primary education in the Cantabria Region

PDF (Español)

Published: 2018-11-05

Authors

Paula González-Vallinas

Consejería de Educación Asturias

Julián Librero

Navarrabiomed-Fundación Miguel Servet

Salvador Peiró

Centro Superior de Investigación en Salud Pública

José Luis San Fabián

Universidad de Oviedo

Keywords: Relative age; birth month; academic achievement; primary education; evaluation

Abstract

In this paper, we explore the impact of birth month on the academic achievement in Spanish Language and Mathematics of primary students in grades 2, 4, and 6 in Cantabria County, in the academic years of 2009-2014. The findings show that students born in late-autumn months scored lower than their classmates, suffering, therefore, from the disadvantage of being relative younger. In general, results show that students born at the end of the year have worse academic performance and an increased probability for low student achievement, after controlling gender, grade repetition, and average school results. We insist on the importance of modifying compulsory school age grouping as well as applying a flexible date exam policy (evaluation criteria) to ensure that relative outcomes for younger children are not impacted by birth month.

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Author Biographies

Paula González-Vallinas

Consejería de Educación Asturias

Doctora en Ciencias de la Educación, orientadora de Educación Secundaria y profesora de Educación Primaria. Ha trabajado como Asesora de Formación e Innovación educativa en los Centros de Formación y Recursos del Profesorado en Luarca y Avilés. Ha investigado y publicado artículos sobre Educación, Formación del Profesorado y Resultados Escolares.

Julián Librero

Navarrabiomed-Fundación Miguel Servet

Doctor en Medicina. Investigador e integrante de la Unidad de Metodología en Navarrabiomed, un centro público de investigación con sede en Pamplona (Navarra). Evaluador para diversas revistas científicas y agencias de evaluación, miembro de la red de investigación sobre enfermedades crónicas REDISSEC y del Atlas de Variaciones en la Práctica Médica. Sus publicaciones en revistas indexadas han recibido aproximadamente 1500 citas. Ha participado en dos proyectos europeos, ambos contrastando sistemas  sanitarios en aspectos organizativos, procesos y resultados.

Salvador Peiró

Centro Superior de Investigación en Salud Pública

Doctor en Medicina y especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública. Investigador asociado del Centre Superior d’Investigació en Salut Pública(CSISP-FISABIO, València) y del Centre de Recerca en Economia i Salut de la Universitat  Pompeu Fabra (CRES-UPF, Barcelona),  miembro de los consejos editoriales de diversas revistas científicas y de diversas comisiones y grupos de expertos. Es autor de aproximadamente 200 publicaciones en revistas indexadas, además de diversos artículos, capítulos de libros y otras publicaciones. Ha dirigido 23 tesis doctorales y participado en 3 proyectos europeos.

José Luis San Fabián

Universidad de Oviedo

Titulado en Pedagogía y Sociología, trabaja en la Universidad de Oviedo, donde coordina el Programa de Doctorado Interuniversitario en “Equidad e Innovación en Educación”. Investiga en los campos de Organización y Evaluación de Programas e Instituciones Educativas, Pedagogía Social y Estudios sobre la Infancia. Ha dirigido 22 tesis doctorales y publicado numerosos trabajos relacionados con dichos temas en revistas científicas. Dirige el Grupo de Investigación “Análisis, Intervención y Evaluación Socioeducativa” (AIES), reconocido por la ANEP, el cual forma parte de la Red de Excelencia de “Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación” (RIMLE).

PDF (Español)

Published: 2018-11-05

How to Cite

González-Vallinas, P., Librero, J., Peiró, S., & San Fabián, J. L. (2018). Relative age and school achievement in primary education in the Cantabria Region. Education Policy Analysis Archives, 26, 141. https://doi.org/10.14507/epaa.26.2926