Edad relativa y resultados escolares en educación primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria

Autores/as

  • Paula González-Vallinas Equipo de Orientación Educativa. Consejería de Educación y Cultura. Avilés
  • Julián Librero Navarrabiomed-Fundación Miguel Servet
  • Salvador Peiró Centro Superior de Investigación en Salud Pública
  • José Luis San Fabián Universidad de Oviedo

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.2926

Palabras clave:

Edad relativa, mes de nacimiento, resultados escolares, educación primaria, evaluación

Resumen

Este trabajo analiza como el mes de nacimiento afecta a los resultados escolares en Lengua y Matemáticas del alumnado de la Comunidad Autónoma de Cantabria en los cursos de 2º, 4º y 6º de Educación Primaria en el periodo 2009-2014. Los resultados muestran que los estudiantes nacidos en los últimos meses del año obtuvieron notas más bajas que sus compañeros de clase. En conjunto, los resultados muestran que los nacidos a final de año tienen una mayor probabilidad de obtener calificaciones más bajas y una probabilidad aumentada de obtener peores notas, tras controlar el efecto del género, ser repetidor y la nota media de los centros docentes. La discusión valora la importancia de modificar los agrupamientos por edad en la enseñanza obligatoria así como la aplicación de políticas de flexibilización (criterial y temporal) de los procedimientos de evaluación del rendimiento de los estudiantes, con el objetivo de garantizar que las notas de los más jóvenes no se vean afectadas por las diferencias en edad relativa.

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Biografía del autor/a

Paula González-Vallinas, Equipo de Orientación Educativa. Consejería de Educación y Cultura. Avilés

Doctora en Ciencias de la Educación, orientadora de Educación Secundaria y profesora de Educación Primaria. Ha trabajado como Asesora de Formación e Innovación educativa en los Centros de Formación y Recursos del Profesorado en Luarca y Avilés. Ha investigado y publicado artículos sobre Educación, Formación del Profesorado y Resultados Escolares.

Julián Librero, Navarrabiomed-Fundación Miguel Servet

Doctor en Medicina. Investigador e integrante de la Unidad de Metodología en Navarrabiomed, un centro público de investigación con sede en Pamplona (Navarra). Evaluador para diversas revistas científicas y agencias de evaluación, miembro de la red de investigación sobre enfermedades crónicas REDISSEC y del Atlas de Variaciones en la Práctica Médica. Sus publicaciones en revistas indexadas han recibido aproximadamente 1500 citas. Ha participado en dos proyectos europeos, ambos contrastando sistemas  sanitarios en aspectos organizativos, procesos y resultados.

Salvador Peiró, Centro Superior de Investigación en Salud Pública

Doctor en Medicina y especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública. Investigador asociado del Centre Superior d’Investigació en Salut Pública(CSISP-FISABIO, València) y del Centre de Recerca en Economia i Salut de la Universitat  Pompeu Fabra (CRES-UPF, Barcelona),  miembro de los consejos editoriales de diversas revistas científicas y de diversas comisiones y grupos de expertos. Es autor de aproximadamente 200 publicaciones en revistas indexadas, además de diversos artículos, capítulos de libros y otras publicaciones. Ha dirigido 23 tesis doctorales y participado en 3 proyectos europeos.

José Luis San Fabián, Universidad de Oviedo

Titulado en Pedagogía y Sociología, trabaja en la Universidad de Oviedo, donde coordina el Programa de Doctorado Interuniversitario en “Equidad e Innovación en Educación”. Investiga en los campos de Organización y Evaluación de Programas e Instituciones Educativas, Pedagogía Social y Estudios sobre la Infancia. Ha dirigido 22 tesis doctorales y publicado numerosos trabajos relacionados con dichos temas en revistas científicas. Dirige el Grupo de Investigación “Análisis, Intervención y Evaluación Socioeducativa” (AIES), reconocido por la ANEP, el cual forma parte de la Red de Excelencia de “Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación” (RIMLE).

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Publicado

2018-11-05

Cómo citar

González-Vallinas, P., Librero, J., Peiró, S., & San Fabián, J. L. (2018). Edad relativa y resultados escolares en educación primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 141. https://doi.org/10.14507/epaa.26.2926

Número

Vol. 26 (2018)

Sección

Articles