Evaluation of the implementation of the Remote Education Program in Minas Gerais during the pandemic: What do users say?

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Abstract

This paper assesses the users’ perception about the implementation of the Remote Education Program (Reanp) formulated by the government of the state of Minas Gerais. A total of 388 comments from teachers, students and guardians were monitored and analyzed in relation to 36 posts on the official Facebook page of the State Department of Education, published between May and October 2020. The data reveal that the implementation of the program and its complexity can contribute to the intensification of regional and social inequality, in addition to pointing to the exclusion of a significant number of users. Tensions are evident in relation to technologies, resources and artifacts, access asymmetries that compromise teaching work and student performance. The users’ perceptions about the implementation of Reanp indicates that the emergence of the policy led to vertical and improvised actions, increased levels of discretion, inducing different levels of commitment and motivation.

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Oliveira, B. R., Oliveira, A. C. P., & Coelho, J. I. F. (2022). Evaluation of the implementation of the Remote Education Program in Minas Gerais during the pandemic: What do users say?. Education Policy Analysis Archives, 30, (86). https://doi.org/10.14507/epaa.30.7112
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Articles
Author Biographies

Breynner Ricardo Oliveira, Universidade Federal de Ouro Preto

Breynner R. Oliveira, Doutor, Professor do Departamento de Gestão Pública e dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Economia Aplicada da Universidade Federal de Ouro Preto. Interesses na área de políticas públicas, com ênfase na implementação, avaliação e monitoramento de políticas socioeducativas. Investiga e supervisiona diversas pesquisas acadêmicas no campo da avaliação e implementação de políticas educacionais e sociais vinculadas a instituições e organizações a nível local, com foco nos processos de tomada de decisão, na percepção dos atores envolvidos, nas estratégias de implementação, nos efeitos institucionais produzidos e na dinâmica de trabalho dos sujeitos envolvidos.

Ana Cristina Prado Oliveira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Ana Cristina Prado de Oliveira, Doutora, Professora Adjunta do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Sua pesquisa na área educacional envolve os seguintes temas: gestão escolar, liderança, clima escolar, avaliação, políticas públicas, tendo publicações nesta área. Investiga e supervisiona pesquisas acadêmicas no campo da gestão educacional e da implementação de políticas educacionais.

 

Jianne Ines Fialho Coelho, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutoranda e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto, Especialista em EaD pelo Senac/MG, Graduada em Química pelo Centro Universitário de Caratinga. Pesquisa temas relacionados à implementação, avaliação e monitoramento de políticas públicas, principalmente na educação.