Evaluación de la implementación del Programa de Educación Remota en Minas Gerais en tiempos de pandemia: Qué dicen los usuarios?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.7112

Palabras clave:

estudios no presenciales, evaluación, implementación, políticas educativas, COVID-19

Resumen

El artículo evalúa la percepción de los usuarios sobre la implementación del Programa de Educación Remota (Reanp) formulado por el gobierno del estado de Minas Gerais. Se analizaron 388 comentarios de docentes, estudiantes y tutores sobre 36 publicaciones en la página de Facebook del Departamento de Educación del Estado, realizadas entre mayo y octubre de 2020. Los datos revelan que la implementación del programa pueden contribuir a la intensificación de la desigualdad regional y social, además de señalar la exclusión de una parte importante de los usuarios. Las tensiones son evidentes en relación a tecnologías, recursos y artefactos, asimetrías de acceso que comprometen la labor docente y el desempeño de los estudiantes. La expresión de los usuarios sobre la implementación de Reanp indica que el surgimiento de la política derivó en acciones verticales e improvisadas, mayores niveles de discrecionalidad, induciendo diferentes niveles de compromiso y motivación.

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Biografía del autor/a

Breynner Ricardo Oliveira, Universidade Federal de Ouro Preto

Breynner R. Oliveira, Doutor, Professor do Departamento de Gestão Pública e dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Economia Aplicada da Universidade Federal de Ouro Preto. Interesses na área de políticas públicas, com ênfase na implementação, avaliação e monitoramento de políticas socioeducativas. Investiga e supervisiona diversas pesquisas acadêmicas no campo da avaliação e implementação de políticas educacionais e sociais vinculadas a instituições e organizações a nível local, com foco nos processos de tomada de decisão, na percepção dos atores envolvidos, nas estratégias de implementação, nos efeitos institucionais produzidos e na dinâmica de trabalho dos sujeitos envolvidos.

Ana Cristina Prado Oliveira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Ana Cristina Prado de Oliveira, Doutora, Professora Adjunta do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Sua pesquisa na área educacional envolve os seguintes temas: gestão escolar, liderança, clima escolar, avaliação, políticas públicas, tendo publicações nesta área. Investiga e supervisiona pesquisas acadêmicas no campo da gestão educacional e da implementação de políticas educacionais.

 

Jianne Ines Fialho Coelho, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutoranda e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto, Especialista em EaD pelo Senac/MG, Graduada em Química pelo Centro Universitário de Caratinga. Pesquisa temas relacionados à implementação, avaliação e monitoramento de políticas públicas, principalmente na educação.

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Publicado

2022-06-21

Cómo citar

Oliveira, B. R., Oliveira, A. C. P., & Coelho, J. I. F. (2022). Evaluación de la implementación del Programa de Educación Remota en Minas Gerais en tiempos de pandemia: Qué dicen los usuarios?. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (86). https://doi.org/10.14507/epaa.30.7112

Número

Vol. 30 (2022)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2022 Breynner Ricardo Oliveira, Ana Cristina Prado Oliveira, Jianne Ines Fialho Coelho

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