Emotional education in primary school: A learning for life

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.4011

Keywords:

emotional education, primary education, emotional competence, qualitative research, focus groups

Abstract

Due to the social changes that are currently taking place, schools must attend to the emotional training of students. Part of a larger European project on student emotions and current conditions of education systems from participating partners, this study shows the results obtained in Spain (Malaga) for a period of 6-10 years. Specifically, the authors conducted a qualitative study based on the affective dimension of education. In total, 17 teachers participated. The results show that the curriculum is focused on the cognitive dimension, leaving aside the emotional dimension to existing legislation that explicitly stipulates that dimension. Schools should, however, should contemplate their educational function concerning the holistic development of its students, and this process should be designed and implemented on the basis of promoting all dimensions of the person.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

María del Pilar Sepúlveda Ruiz, Universidad de Málaga

Profesora titular de la Universidad de Málaga (Dpto. de Didáctica y Organización Escolar). Pertenece al grupo de investigación HUM-0311 denominado Innovación y Evaluación Educativa en Andalucía, dirigido por el Dr. D. Ángel I. Pérez Gómez. Los artículos publicados en las diferentes revistas han estado fundamentalmente centrados en la formación del profesorado y en el prácticum, preocupación central en mi trayectoria. Las líneas de actuales de investigación giran en torno a la evaluación, al desarrollo profesional de los docentes, al prácticum y la educación emocional.

María José Mayorga Fernández, Universidad de Málaga

Doctora en Pedagogía. Profesora titular de la Universidad de Málaga (Dpto.de Didáctica y Organización Escolar). Pertenece al grupo de investigación HUM-0311 denominado Innovación y Evaluación Educativa en Andalucía, dirigido por el Dr. D. Ángel I. Pérez Gómez. Las principales líneas de investigación son: La educación Infantil, la educación emocional, evaluación y formación docente, el prácticum, así como las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

 

Rocío Pascual Lacal, Universidad de Málaga

Licenciada en Psicología, maestra en educación infantil y doctora por la Universidad de Málaga. Profesora asociada del Dpto de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Málaga. Pertenece al grupo de investigación HUM 0205 denominado Educación Infantil y Formación de Educadores. Las principales líneas de investigación son: Educación Infantil, aprendizaje lector, inteligencia emocional y formación permanente.

Published

2019-08-19

How to Cite

Sepúlveda Ruiz, M. del P., Mayorga Fernández, M. J., & Pascual Lacal, R. (2019). Emotional education in primary school: A learning for life. Education Policy Analysis Archives, 27, 94. https://doi.org/10.14507/epaa.27.4011

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)