Las muchas invenciones de la Educación de Jóvenes y Adultos

Resumen

Usando la noción de los procesos de modelación de personas  de Ian Hacking relatamos las invenciones de los modelos educativos de educación popular y de educación de jóvenes y adultos (EJA) desde la perspectiva de la comprensión de quiénes son y cómo se formaron los sistemas de clasificación de los sujetos que participarían en esos modelos. En un segundo momento, establecemos un diálogo crítico entre la noción de modelado con los aprendizajes de nuestro tiempo, identificados en las obras que componen el segundo número especial sobre EJA en EPAA, destacando los movimientos de la investigación que los investigadores-autores desarrollaron, sus orientaciones epistemológicas, las metodologías de conocimiento usadas en el campo de la EJA, la síntesis de lo que revela la investigación acerca de las muchas invenciones  de sujetos de EJA. En última instancia, queremos destacar lo aprendido, y lo que queda por aprender para que los investigadores de EJA puede intervenir eficazmente en los múltiples contextos latinoamericanos y brasileños para la transformación social.