Archivos Analíticos de Políticas Educativas (EPAA/AAPE; ISSN 1068-2341) es una revista académica, evaluadas por pares, de acceso abierto, multilingüe y multidisciplinaria diseñada para servir a investigadores/as, docentes, profesionales, administradores/as de sistemas educativos, analistas y agentes de desarrollo preocupados con las políticas educativas. EPAA / AAPE acepta manuscritos originales e inéditos en Inglés, Español y Portugués
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
2004-07-20
Moss, P. A., Sutherland, L. M., Haniford, L., Miller, R., Johnson, D., Geist, P. K., Koziol, S. M., Star, J. R., & Pecheone, R. L. (2004). Interrogating the Generalizability of Portfolio Assessments of Beginning Teachers: A Qualitative Study. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 12, 32. https://doi.org/10.14507/epaa.v12n32.2004
Articles
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Mark Wilson, P J Hallam, Raymond L. Pecheone, Pamela A. Moss, La evaluación de la validez de las evaluaciones de portfolios para las acreditaciones , Archivos Analíticos de Políticas Educativas: Vol. 22 (2014)
- Andrea Whittaker, Raymond L. Pecheone, Kendyll Stansbury, Cumpliendo nuestra misión educativa: Una respuesta a la crítica edTPA , Archivos Analíticos de Políticas Educativas: Vol. 26 (2018)
- Aaron Schutz, Pamela A. Moss, Reasonable Decisions in Portfolio Assessment: Evaluating Complex Evidence of Teaching , Archivos Analíticos de Políticas Educativas: Vol. 12 (2004)