Evaluando la acción política de las escuelas charter y la asignación de recursos en el Distrito Escolar de Ohio

Resumen

Este proyecto se centra en las presiones competitivas, o la amenaza de presiones competitivas, generada por las políticas  de las escuelas charter. Este trabajo utiliza datos longitudinales a nivel de distrito y diseños múltiples cuasi-experimentales para examinar la relación entre las dos políticas y los cambios de las escuelas chárter de Ohio en la asignación de recursos de instrucción para el distrito escolar público. Algunos creen que las presiones competitivas, creada por las escuelas charter mejorarán la eficiencia en las escuelas públicas administradas por el distrito; Sin embargo, los resultados de este estudio no demuestran fehacientemente que las políticas de las escuelas chárter inducirán un distrito escolar público para aumentar el nivel de asignación de recursos de instrucción. Los hallazgos proporcionan evidencia de que algunas cambios en la asignación de recursos en ciertos distritos escolares están vinculados a las escuelas charter. Este estudio sugiere que se necesitan investigaciones adicionales, con métodos múltiples para estudiar cómo los distritos escolares públicos responden a la competencia y las políticas diseñadas para cambiar los niveles de competitividad en el sistema de educación pública.