Iniciativas políticas: Examinando las prácticas de múltiples distritos superintendentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2934

Palabras clave:

múltiple distrito superintendente, superintendente, unión de múltiples distritos, unión común, regionalización, consolidación, escuelas rurales, control local, estudio de caso

Resumen

A lo largo de la última década, varios estados han implementado una forma de consolidación regional del distrito escolar referida como sindicatos multi-distritales. Su estructura organizativa permite que los distritos regulen consejos escolares individuales en las agencias regionales de educación local, todos supervisados por un superintendente y un consejo central. Sin embargo, ninguna investigación empírica se ha realizado hasta el momento sobre el trabajo posterior de los superintendentes de múltiples distritos. En nuestro estudio de caso ejemplar, analizamos registros de tiempo, entrevistas y observaciones para entender las asignaciones de funciones y el trabajo de un superintendente de múltiples distritos. Creemos que la división del tiempo y las responsabilidades subsiguientes del superintendente de múltiples distritos es predominantemente política para la estructura organizativa de la unión y concluimos con implicaciones para políticas y prácticas.

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Biografía del autor/a

Daniella Hall, Clemson University

Dr. Hall is an assistant professor of educational leadership in the Department of Educational and Organizational Leadership Development at Clemson University. Her research focuses on school district leadership in rural contexts. Her current research examines the relationship between educational politics, administration, and local communities. 

Erin McHenry-Sorber, West Virginia University

Dr. McHenry-Sorber is an assistant professor of higher education and senior scholar of the Center for the Future of Land-Grant Education at West Virginia University. Her research interests include relationships between rural schools and their contexts. Her current research projects include an investigation of rural teacher shortages and gendered barriers and opportunities to postsecondary access for rural Appalachian students. 

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Publicado

2017-08-07

Cómo citar

Hall, D., & McHenry-Sorber, E. (2017). Iniciativas políticas: Examinando las prácticas de múltiples distritos superintendentes. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 82. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2934

Número

Sección

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