“Faça tudo, mas não nos mate:” (Re)posicione educadores de professores y professores da edTPA y da greve de professores na West Virginia

Resumen

Exploramos como eventos que representan diferentes influencias políticas, sociales, históricas y económicas moldam como narrativas de profesores y educadores de profesores en conservatorio en West Virginia: o lançamento do edTPA 2017-2018 ea greve dos professores em fevereiro de 2018. Usamos a Estrutura de criação de sentido para explorar a identidade / agência do professores e educadores de professores, usando uma análise fenomenológica das narrativas acessadas por meio de narrativas, artefatos e entrevistas com professores, mentores e educadores de professores. Descobrimos que a confluência desses eventos reforçava uma orientação neoliberal para professores e educadores de professores, posicionando-os para esperar que os educadores apoiassem intensamente o edTPA y garantissem seu sucesso, silenciando a históricaia coletiva e imperativo moral de protestato. Os professores y alguns mentores reformularam o edTPA como um caminho para aumentar os salários dos professores, vinculando-o aos Conselhos Nacionais, mas houve alguma resistência entre os professores and educadores de professores. Essas descobertas informam a política y a prática educacional sobre o envolvimento corporativo na politics of avaliação and os papéis dos professores and educadores de professores em movimentos de protestto.